Nos últimos anos, os vídeos educacionais se tornaram a base da aprendizagem on-line. Se você está aprimorando conceitos científicos ou mergulhando em uma nova habilidade, os vídeos são uma forma acessível e envolvente de absorver informações. Mas nem todos os alunos interagem com os vídeos da mesma forma. Algumas pessoas passam rapidamente por elas, enquanto outras lutam para manter o foco. Então, como os educadores podem tornar esses vídeos mais eficazes para todos? UM Estudo de 2023 da The Open University explora uma solução promissora: incorporar perguntas diretamente nos vídeos. Esta pesquisa esclarece como elementos interativos, como perguntas incorporadas, podem aumentar o engajamento e a diversão em diferentes idades e sexos. Vamos detalhar o que o estudo descobriu e por que isso é importante para qualquer pessoa envolvida na criação ou consumo de conteúdo educacional.
Os pesquisadores recrutaram 158 participantes com idades entre 18 e 74 anos, que faziam parte do Painel de Estudos de Design de Currículo (CDSP) da Open University. Depois de excluir as respostas incompletas, os dados de 114 participantes foram analisados. Cada participante assistiu a três vídeos curtos sobre tópicos como cegueira, malária e socorristas. Esses vídeos incluíam perguntas durante a reprodução ou após o término do vídeo. Os participantes experimentaram os dois tipos de colocação de perguntas, mas viram o mesmo conjunto de perguntas, independentemente do momento.
Depois, os participantes responderam a pesquisas sobre suas experiências — inclusive se gostaram de responder perguntas durante ou depois do vídeo — se acharam que isso ajudou na compreensão e com que rapidez responderam às perguntas. Ao comparar o desempenho e as preferências entre faixas etárias e gêneros, os pesquisadores descobriram alguns insights fascinantes.
Uma descoberta importante foi que os participantes responderam às perguntas mais rapidamente quando elas apareceram durante o vídeo, em vez de depois. Isso sugere que as perguntas incorporadas ajudam a manter os espectadores engajados mentalmente enquanto assistem. Em vez de precisar relembrar detalhes posteriormente, os alunos processam as informações em tempo real, o que torna a cognição mais eficiente. Pense nisso como fazer anotações durante uma palestra em vez de tentar se lembrar de tudo quando ela terminar. É mais fácil se manter atualizado quando você recebe uma solicitação.
No entanto, não houve uma diferença significativa no número de respostas corretas entre os dois formatos. Em outras palavras, incorporar perguntas não necessariamente melhorou a precisão, mas simplificou o processo de resposta.
A idade acabou sendo outro fator crítico. Os adultos mais jovens (de 25 a 34 anos) ficaram particularmente entusiasmados com as perguntas incorporadas nos vídeos. Eles sentiram que isso melhorou sua experiência de aprendizado e os manteve engajados. No entanto, esse entusiasmo diminuiu um pouco entre os grupos etários mais velhos. Por exemplo, indivíduos de 65 a 74 anos na verdade preferiram responder às perguntas após o término do vídeo.
Por que essa mudança acontece? Uma possibilidade é que os alunos mais jovens geralmente estejam mais acostumados a realizar várias tarefas ao mesmo tempo e a interagir com a tecnologia de forma dinâmica. Enquanto isso, os alunos mais velhos podem achar as interrupções durante um vídeo perturbadoras ou opressoras. Além disso, os participantes mais velhos não mostraram diferença na velocidade de resposta entre os dois formatos de pergunta, sugerindo que seu processamento cognitivo pode se adaptar de forma diferente às interrupções.
Curiosamente, o gênero desempenhou um papel no quanto os participantes gostaram da experiência. Participantes do sexo feminino relataram gostar mais das perguntas incorporadas durante os vídeos do que dos participantes do sexo masculino. Eles também sentiram que responder às perguntas durante o vídeo melhorou sua compreensão do material. Por outro lado, homens e mulheres não diferiram significativamente em sua preferência geral de onde as perguntas deveriam aparecer. Isso destaca a importância de considerar diversas perspectivas ao projetar ferramentas educacionais.
Apesar dessas variações, o estudo revelou uma positividade generalizada em relação aos vídeos interativos em geral. Independentemente da idade ou sexo, a maioria dos participantes apreciou a interatividade proporcionada pelas perguntas incorporadas. Isso mostra que adicionar recursos interativos pode aumentar o apelo dos vídeos educacionais para praticamente qualquer público.
Essas descobertas têm implicações importantes para educadores, designers instrucionais e criadores de conteúdo. Veja o porquê:
Nem todos os alunos aprendem da mesma forma, então a personalização é fundamental. Por exemplo, alunos mais jovens podem prosperar com instruções frequentes durante um vídeo interativo, enquanto os alunos mais velhos podem se beneficiar da revisão do vídeo inteiro antes de responder às perguntas. Ao adaptar o posicionamento das perguntas com base no público-alvo, os educadores podem criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e eficaz.
Elementos interativos, como perguntas incorporadas, podem combater a passividade frequentemente associada à exibição de vídeos. Quando os alunos participam ativamente, mesmo de pequenas formas, eles têm maior probabilidade de manter o foco e reter informações. Isso é especialmente valioso na educação a distância on-line, onde as distrações são abundantes.
À medida que as salas de aula e os locais de trabalho se tornam cada vez mais multigeracionais, entender como diferentes faixas etárias interagem com a tecnologia é crucial. Este estudo fornece informações práticas sobre a criação de conteúdo que funciona bem para todos, desde a geração Y com experiência em tecnologia até profissionais experientes.
Se você estiver criando vídeos educacionais, aqui estão algumas conclusões do estudo:
As descobertas deste estudo se alinham perfeitamente com a missão de Kwizie, uma Criador de questionários gamificado com inteligência artificial — projetado para tornar o aprendizado mais interativo, envolvente e personalizado. Por incorporando questionários diretamente em vídeos Ou outros materiais didáticos, o Kwizie transforma a visualização passiva em participação ativa — exatamente como o estudo sugere ser mais eficaz.
Com o gerador de questionários de IA da Kwizie, os educadores podem integrar perfeitamente as perguntas em momentos importantes em um vídeo, o que garante que os alunos mantenham o foco e processem as informações em tempo real. Também permite a personalização do questionário com base nas necessidades do público. Além disso, as análises da Kwizie fornecem informações valiosas sobre o comportamento do aluno, o que ajuda você a refinar sua abordagem e maximizar o engajamento.
O melhor de tudo é que os recursos de gamificação do Kwizie adicionam um elemento de diversão ao processo de aprendizado. De tabelas de classificação a certificados e prêmios, essas ferramentas exploram o poder motivacional do jogo, tornando a educação não apenas informativa, mas também agradável.
Se você deseja criar vídeos que cativem e eduquem, por que não colocar essas estratégias apoiadas em pesquisas em ação com o Kwizie? Seja você um educador, instrutor corporativo ou criador de conteúdo, o gerador de questionários de IA da Kwizie para estudantes permite que você crie experiências interativas que atendam a públicos diversos.
Experimente o Kwizie hoje e veja como é fácil transformar qualquer vídeo em uma jornada de aprendizado envolvente e interativa!
